好未來與高途爭取中國家庭在線上課程、實體輔導及非學科課程上的支出。好未來的科學、程式設計與人文課程表現，是觀察非學科學習需求的線索；兩家公司都已停止在中國大陸提供義務教育階段的學科補習。

新東方透過遍布中國的學習中心與線上課程，和高途爭取付費學員。可關注結合線上教學的實體課程，觀察它如何爭取不同地區的學生；東方甄選的零售業務則不屬於這項教育競爭。

網易有道與高途爭取購買線上成人及非學科課程、數位內容和學習工具的用戶。觀察高途的課程需求時，有道的線上學習業務，尤其是程式設計與成人課程，比廣告業務更有參考價值。

尚德機構與高途爭取付費購買線上職業資格考試及學歷進修備考課程的中國成人學員。可關注其職業資格備考課程，但揭露數據將這類課程與興趣、職業技能課程合併計算，不能全視為備考需求。

四季教育與高途爭取中國學員在非學科課程上的支出。其科學、人文與程式設計課程較有可比性；總營收還包含旅遊服務及銷售給教育機構的內容業務，揭露資料未列出各類營收占比。